清新又暖的豆沙绿模板（儿童阅读）

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0-2岁的小朋友其实已经可以接触绘本了，但是刚刚出生的宝宝，因为眼睛发育还不完全，但是听力已经发育的差不多了，所以对于绘本依靠的时候被动阅读，就是需要家长介入，读给宝宝听。

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从家长读宝宝听，到家长宝宝一起亲子阅读，这个是在0-2岁之间能做的事情，是值得培养的好习惯。这个时候阅读的绘本内容，都是图片简单，情节简单，字数也少甚至没有文字的绘本，因为内容少易理解，可以让这时候的宝宝既能训练集中力，有不至于因为内容过多而闹情绪。

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2-4岁的小朋友，其实已经有有了一定的母语体系，他们已经会简单的表达自己的想法和需求，所以这时候的绘本，更偏向于互动型的阅读方式。

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当然这个备课，并不是要求我们的家长用全英文将故事完全背一遍，而是找出我们阅读绘本故事的中心内容，比如说，这就是本恐龙的绘本，那么我们就要坚持在我们的讲述中，用“dinosaur”代替“恐龙”来表述。重复性的讲述，用宝宝已经熟悉的母语进行的描述，在宝宝心里构建出一个“dinosaur”的形象，这种母语式的英语教学，帮助孩子找到对于英语词汇的灵敏度。

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4-6岁的孩子，开始变成我们熟悉的小话痨，他们乐于表达自己，喜欢跟你反驳，对于绘本的要求有高有低且喜欢的方向各不相同。

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这个阶段的家长们依旧秉持着之前的备课，保证提供给孩子的高频词汇能够让孩子接收，同时趁热打铁，我们也要在我们的生活中运用高频词汇，在生活中一遇到他们听到的词汇，便指着说英文，真正让孩子能够在生活中善用英语。

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