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学校教育教研教学课程培训活动通知简约

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教研活动汲营养
提升课堂促成长
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高质量的问题设计,是贯穿于课堂教学的重要纽带,是点燃学生思维的导火线。为了进一步深化我校基于“课堂问题设计有效性”为主题的“一二三”课例研讨教研活动,凸显我校“尊重、沟通、成长”的课堂文化,我校特别邀请专家深入指导数学组教研活动。


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课例研讨
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活动分为两个阶段。第一阶段,我校苏君老师与大家分享了课例《导数与函数单调性》的设计思路。本课是第三章《导数应用》的开篇课,苏君老师在本课的设计中,注重了起始课统领全章的特点,意图通过精心设计的问题与练习,渗透本章问题探究过程中运用的基本数学思想,为学生构建知识体系,发展学生的数学运算、数学抽象、直观想象等核心素养。

在随后的议课环节中,我校数学组教师分别从课堂引入、问题设计、知识应用、课堂活动等方面展开研讨并提出了很多宝贵建议。




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微型课展示
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第二阶段,微型课教学研讨。微型课教学是新时代教师课堂教学能力的体现。数学组高亮老师现场抽题,限时备课,为大家展示了一节15分钟的《完全平方公式》微型课,刘主任及尚博士给予了现场指导。

教研室刘主任点评

刘主任从微型课环节的完整性、课题的引入、例题的设计、课后的小结、作业的布置等方面都作出了详尽的指导。

师大教育学院尚博士点评

尚博士从教学设计的艺术性出发,指出教师应当充分发掘教材,为学生创设真实、丰富的问题情境,让学生感受到知识的实际应用,从而激发和调动学生的学习兴趣。




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交流总结促提升

最后,我校莫荻副校长对刘主任和尚博士的莅临指导表示了衷心感谢。莫校长指出,在本次教研活动中,两位专家能够直指问题核心,为我校今后教学教研的不断拓展提出了宝贵建议,让大家受益匪浅!

同时,莫校长也期望大家今后能够在教育教研活动中勇于尝试,大胆创新、不断学习,积极反思,发挥各教研组的集体智慧,群策群力,共同树立西安市第四十五中学课堂教学品牌特色!



-END-

文字|网络,只为展示效果

图片|pexels(可商用)

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编号: 112027 上架时间:2022-04-21
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