提示:模板购买成功后请返回135编辑器编辑页面刷新,点击左侧【模板】-【已购模板】使用

简约校园双减教学 | 幼小衔接幼儿园活动 | 毕业典礼开学招生

助力幼小衔接
共促幼儿成长
-幼小衔接,我们在行动-


3—6岁是为幼儿后继学习

和终身发展奠基的重要阶段

也是为幼儿做好入学准备的关键阶段

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段

平稳过渡的教育过程

也是儿童成长过程的一个重大转折



01
尊重儿童发展规律



在幼小衔接的过程中,教师应遵循儿童的自然天性,培养身心和谐发展的人,努力为儿童的可持续成长服务,努力让儿童发展的可能真正成为可能。


教师首先应当树立科学衔接重要性的观念,相对于学习知识,建立畅通的师生关系更加重要;第二,要尊重儿童发展规律,激发儿童学习的兴趣和自信;第三,科学地把握教育教学方法,帮助儿童迈好关键的一步。


EDUCATION



02
双向协同科学衔接



我们要做到‘理念先行’,树立科学的保教理念,遵循孩子的身心发展规律。要以《指导意见》为引领,建立幼小协同的有效机制,利用有效的机制保障稳定的教育生态。


创设环境,促进身心适应

组织幼儿园、一年级教师,双向开展走进班级活动,相互了解环境特色,促进环境元素互补借鉴。改造教学场所,双向营造氛围,减少新生入学陌生感,加快适应融入新学段。



养成习惯,促进生活适应

开展行为养成教育共培计划,幼儿园把小学行为习惯教育融入日常活动,通过梯度延长课堂时间等方式培养孩子纪律意识;小学一年级开设入学“养成月”,进校第一个月主要学习行为习惯和生活技能,尽快适应小学生活。


联动教研,促进学习适应

建立幼儿园和小学教研结对制度,重点开展幼小衔接教研创新和经验总结工作,通过教研讨论、听课评课、同课异构等形式,完善幼小教学课程安排,推动幼小学段互通、内容融合。




03
幼小衔接共促成长



1
小学在“幼小衔接”的工作中应当主动出击,主动联系幼儿园、家长、社会等各方资源,开展相关建设,建立教育共同体。


2
明确儿童从幼儿园进入小学的重点,打破幼儿园和小学各自的本位主义,注重符合儿童发展规律,帮助儿童一步一步地自然过渡。


3
系统构建“幼小协同”体系,幼儿园和小学共同教研,相互学习,都做到眼中要有孩子、心中要有尺度、手中要有策略,有效地改善双方的本位主义。


EDUCATION



END

文字|网络(使用请替换)

图片|pexels(可商用)

贴纸|由本人绘制(可商用)


扫描二维码


价格: ¥8.00 立即购买
编号: 114590 上架时间:2022-06-16
查看次数:854
相关素材推荐
您已完成充值
用户编号:-
会员类型:-
有效期至:-

您的比格设计个人会员
终身版兑换码

新媒体工具大礼包请前往站内信查看

赠送的新媒体排版课请点击这里查看
(也可前往站内信查看)

1、您的比格会员已自动充值到您当前登录的135账号,请在比格官网登录页选择【135一键登录】即可
2、新媒体工具大礼包请前往站内信查看
135会员服务
关注会员专属公众号,领取教程&福利
扫码添加客服二维码领取京东卡