为贯彻学校基本办学理念，助力新教师队伍专业化发展，建设合作反思、互鉴共存的学科团队文化，7月5日至7月11日，我校举办“同课异构”研讨、观摩活动。
活动伊始，徐云鸿老师通过《数学文化与学习方式的变革》这一讲座，给老师们分析并梳理了新课标中所包含的数学文化、核心素养以及教学方式等一系列内容，并进一步提出学习方式的变革是教育上一个永恒话题。
教育是需要与时俱进的。在新课程标准的指导下，全体教师就更应该树立终生学习的意识,在教学活动中创新数学学习方式，把数学知识从教室内延伸到教室外。
李华老师带来的数学绘本课程《快乐的一天——认识时间》。李老师的课堂分三步走：课前对学情分析,课中让学生展示交流，课后巩固应用促进学生深度学习。
李华校长分享了教师审视自我提升和未来职业发展的几个关键词。
教师的教学活动和课堂设计要基于对新课标理念的深刻体会和深入挖掘，要一致于对以核心素养为导向的高教育品质的追求，为每一个孩子的真正成长服务的认同。
在新课标理念下的核心素养导向的专业课堂规范之上，学校鼓励老师大胆创新，形成独特的个体教学风格，彰显教师个体的理念与理想，信念与价值。
各学科老师要着力养成自身的“学科味道”，在课堂有效迸发自身知识储备，以强劲感染力深刻影响学生群体，建设真正的“文化课堂”，走专业化的发展道路。
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大暑，二十四节气之一，夏季最后一个节气。与小暑一样，大暑也是反映夏季炎热程度的节令，而大暑表示天气炎热至极。
