学校教育教研教学课程培训活动通知简约
高质量的问题设计，是贯穿于课堂教学的重要纽带，是点燃学生思维的导火线。为了进一步深化我校基于“课堂问题设计有效性”为主题的“一二三”课例研讨教研活动，凸显我校“尊重、沟通、成长”的课堂文化，我校特别邀请专家深入指导数学组教研活动。
活动分为两个阶段。第一阶段，我校苏君老师与大家分享了课例《导数与函数单调性》的设计思路。本课是第三章《导数应用》的开篇课，苏君老师在本课的设计中，注重了起始课统领全章的特点，意图通过精心设计的问题与练习，渗透本章问题探究过程中运用的基本数学思想，为学生构建知识体系，发展学生的数学运算、数学抽象、直观想象等核心素养。
在随后的议课环节中，我校数学组教师分别从课堂引入、问题设计、知识应用、课堂活动等方面展开研讨并提出了很多宝贵建议。
第二阶段，微型课教学研讨。微型课教学是新时代教师课堂教学能力的体现。数学组高亮老师现场抽题，限时备课，为大家展示了一节15分钟的《完全平方公式》微型课，刘主任及尚博士给予了现场指导。
刘主任从微型课环节的完整性、课题的引入、例题的设计、课后的小结、作业的布置等方面都作出了详尽的指导。
尚博士从教学设计的艺术性出发，指出教师应当充分发掘教材，为学生创设真实、丰富的问题情境，让学生感受到知识的实际应用，从而激发和调动学生的学习兴趣。
最后，我校莫荻副校长对刘主任和尚博士的莅临指导表示了衷心感谢。莫校长指出，在本次教研活动中，两位专家能够直指问题核心，为我校今后教学教研的不断拓展提出了宝贵建议，让大家受益匪浅！
同时，莫校长也期望大家今后能够在教育教研活动中勇于尝试，大胆创新、不断学习，积极反思，发挥各教研组的集体智慧，群策群力，共同树立西安市第四十五中学课堂教学品牌特色！
-END-
文字|网络，只为展示效果
图片|pexels(可商用)
样式|135编辑器
贴纸|本人绘制
