校园心理健康讲座报告会525学校教育健康公益活动
爱自己是爱一切的开始。每年的5月25日是心理健康节，5·25的谐音为“我爱我”，提醒我们“珍惜生命，关爱自己”。关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。
真正的自信必须是建立在自我认识的基础上，只有了解自己，打破自我的盲区，我们才能更好的塑造自己，也才能越有智慧与定见。
为了帮助学生们更好的了解自己的心理，5月中旬，学校对每个班的学生陆续开展了心理测评，针对心理健康状况以及生活事件进行了全面评估。让同学们彻底的了解自己，也帮助老师们更好的关注学生。
学生们面临着学业的压力、人际关系的困惑，会产生自己不够完美的念头，而自我接纳是自我通过各种输入信息调节自身的心理活动，从而欣然接受或正视现实的一切。
从儿童过渡到成年的中间期是青春期。这个时期人体发育迅猛、心理变化急剧，也是性萌发并趋向于成熟的时期。这一时期的学生既充满着生机与活力，同时又充满着各种心理矛盾和冲突。他们表现出强烈的独立自主的需要，但由于心理发展还不稳定，情感意志、个性发展还不成熟，易从一个极端走向另一个极端。
从儿童过渡到成年的中间期是青春期。这个时期人体发育迅猛、心理变化急剧，也是性萌发并趋向于成熟的时期。这一时期的学生既充满着生机与活力，同时又充满着各种心理矛盾和冲突。他们表现出强烈的独立自主的需要，但由于心理发展还不稳定，情感意志、个性发展还不成熟，易从一个极端走向另一个极端。
从儿童过渡到成年的中间期是青春期。这个时期人体发育迅猛、心理变化急剧，也是性萌发并趋向于成熟的时期。这一时期的学生既充满着生机与活力，同时又充满着各种心理矛盾和冲突。他们表现出强烈的独立自主的需要，但由于心理发展还不稳定，情感意志、个性发展还不成熟，易从一个极端走向另一个极端。
安全问题重于泰山。安全，不仅仅是环境安全，心理安全也是重要组成部分。学生在校的安全，始终是老师最重视的问题。
因此，在5月19日的班主任工作会议上，德育处进行了“校园心理危机干预”为主题的讲座，就心理健康的重要性、当前学生心理状况、心理危机识别、心理危机干预对全体班主任老师进行了心育工作的培训。
班主任作为校园心理危机网络的首要成员，掌握扎实的理论和实践经验，能够更好的保护好学生的安全，守护每一位学生。
好好爱自己，善待自己的心灵；
好好爱自己，停止无用的自责；
好好爱自己，耐心地帮助自己；
好好爱自己，照顾自己的身体。
让我们好好爱自己，
与心灵相约，与健康同行！
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