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王老师执教五上《Unit4 Hobbies》单元复习课，以学生的生活出发，与学生产生共鸣。从主题到语篇，巧妙利用What,How和Why三个关键词为语言结构的框架，勾联课文人物，最后勾联学生现实生活；
潘琳老师同课异构，围绕“爱好是什么”、“为什么我们要有爱好”、“如何谈论爱好”展开教学。她基于教材复习，并通过课外素材拓展延伸，引导学生探究爱好的内涵，与此同时通过对比进一步鼓励学生辩证思考，继而得出主题意义。
王老师执教五上《Unit4 Hobbies》单元复习课，以学生的生活出发，与学生产生共鸣。从主题到语篇，巧妙利用What,How和Why三个关键词为语言结构的框架，勾联课文人物，最后勾联学生现实生活；
精彩的课堂呈现过后，分别由两校老师进行点评。他们结合英语主题意义探究与小学英语课堂特点，具体指出课堂亮点，同时也提出一些建议。
基于hobby主题，再构文本，创设关联情境，借助思维导图把重点词汇、句型和语篇巧妙串联，体现了单元复习课的基础性和综合性特点；创新情感体验，注重学生品格的养成。
基于hobby主题，再构文本，创设关联情境，借助思维导图把重点词汇、句型和语篇巧妙串联，体现了单元复习课的基础性和综合性特点；创新情感体验，注重学生品格的养成。
基于hobby主题，再构文本，创设关联情境，借助思维导图把重点词汇、句型和语篇巧妙串联，体现了单元复习课的基础性和综合性特点；创新情感体验，注重学生品格的养成。
精彩的课堂呈现过后，分别由两校老师进行点评。他们结合英语主题意义探究与小学英语课堂特点，具体指出课堂亮点，同时也提出一些建议。
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图片：135免费图库网
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贴纸：本人原创绘制
