教育教研教学培训活动总结回顾汇报课展示课校园人物介绍
课堂是学校教育教学工作的主阵地，为了强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，促进教师专业成长，全面推进课堂教学改革，在教研组研究课、年级示范课的基础上，我校开展课堂教学技能大赛。
杨老师巧设“招聘-班级天气播报员”教学情景，通过“培训”“考核”等环节模拟生活，让学生身临其境，激发对《天气》一课学习的能动性，达到释疑、应用、拓展的教学目的。
杨老师巧设“招聘-班级天气播报员”教学情景，通过“培训”“考核”等环节模拟生活，让学生身临其境，激发对《天气》一课学习的能动性，达到释疑、应用、拓展的教学目的。
杨老师巧设“招聘-班级天气播报员”教学情景，通过“培训”“考核”等环节模拟生活，让学生身临其境，激发对《天气》一课学习的能动性，达到释疑、应用、拓展的教学目的。
杨贝老师讲授“古典概型”，徐文妍老师讲授“积的乘方”时，把游戏活动与知识点有机融为一体，寓教于乐。课堂气氛活跃，学生高度参与，真正做到将课堂还给学生。
杨贝老师讲授“古典概型”，徐文妍老师讲授“积的乘方”时，把游戏活动与知识点有机融为一体，寓教于乐。课堂气氛活跃，学生高度参与，真正做到将课堂还给学生。
杨贝老师讲授“古典概型”，徐文妍老师讲授“积的乘方”时，把游戏活动与知识点有机融为一体，寓教于乐。课堂气氛活跃，学生高度参与，真正做到将课堂还给学生。
参赛教师通过小组合作讨论的学习方式，带领学生在探索的过程中动脑思考，巧妙利用课堂的“生成”，促进教学目标的达成。课上学生全神贯注地听讲，积极思考，踊跃回答问题，声音洪亮，课堂参与度高。
参赛教师通过小组合作讨论的学习方式，带领学生在探索的过程中动脑思考，巧妙利用课堂的“生成”，促进教学目标的达成。课上学生全神贯注地听讲，积极思考，踊跃回答问题，声音洪亮，课堂参与度高。
课堂是学校教育教学工作的主阵地，为了强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，促进教师专业成长，全面推进课堂教学改革，在教研组研究课、年级示范课的基础上，我校开展课堂教学技能大赛。
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