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提高教师教学深度融合创新能力，探讨教学方法，交流教学经验，推动教学改革，提高教学质量，希望中心开展课堂达标研讨活动。
活动根据既定计划，在学校录播室展示了一堂又一堂独具一格的学科融合示范课。学校教师立足立德树人根本任务，精准把握跨学科融合的切入点。
活动根据既定计划，在学校录播室展示了一堂又一堂独具一格的学科融合示范课。学校教师立足立德树人根本任务，精准把握跨学科融合的切入点。
活动根据既定计划，在学校录播室展示了一堂又一堂独具一格的学科融合示范课。学校教师立足立德树人根本任务，精准把握跨学科融合的切入点。
儿童是国家的未来，他们能健康、快乐、幸福地成长，离不开各位家长的陪伴。在这快乐的节日里，祝所有小朋友在家长的陪伴下的快乐成长。
听课教师从目标是否达成，对象是否清晰，支要素是否落实，跨学科融合是否牵强等方面畅所欲言，指出不足，提出建议，互相探讨，共同成长。
听课教师从目标是否达成，对象是否清晰，支要素是否落实，跨学科融合是否牵强等方面畅所欲言，指出不足，提出建议，互相探讨，共同成长。
听课教师从目标是否达成，对象是否清晰，支要素是否落实，跨学科融合是否牵强等方面畅所欲言，指出不足，提出建议，互相探讨，共同成长。
一是教学设计，应注重学前分析，先做整体分析，看看本节课的教学目标在哪个阶段，不作深入研究。再作具体分析，也就是备学生，分析学生的知识基础。
二是注重学生的操作能力，让学生在操作的过程中得到思考，画平行四边形，重点放在“平行”这个词上，让学生不断画，从“平行”中得到平行四边形的概念。
三是技能方面，作为新时代的人民教师，不仅设计好课堂，还要设计好说课的环节，认真拟写评课稿，围绕教学目标的达成、教师教学的基本功等几个方面进行拟写。
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插图：PEXELS
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版头版尾：本人原创手绘
中间装饰、贴纸：135编辑器、本人原创手绘
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