开学季、入学需知、学习指导、初秋开学季、开学第一课、高中学习、校园简约通用模板
好的开头等于成功了一半，对于即将升入高中阶段的学生，高一是最重要的一年而面对陡然加深的高中知识提前做好心理储备，平滑过渡到高中生涯才能不掉队甚至做“领头羊如何做好初高中衔接呢?
新学期的开学第一课，无疑是非常重要的，决定着新的一学期新的开始。高中的学习要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。
学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大，如初中物理力学的知识点约60个而高中力学知识点增为90个。
这是最主要的特点:初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。
高中教材理论性增强，常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显，知识结构化明显升级。
学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法
高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上有所提高，需要多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。
死记硬背使一部分学生的大脑懂化了，他们忘记了学习方法应随着学习内容的转变而转变。
同时，在初中老师抓得紧，通常一有什么问题，你自己还没觉察到，老师就已经给你提醒并盯着你做好，很容易形成严重的依赖性。
而到了高中，重在培养学生的独立思考的能力和解决问题的能力，在学习中需要独立去分析、总结、想办法。
高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上有所提高，需要多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。
要重在理解，勤于思考。生物学的概念原理和规律，是在大量研究的基础上概括总结出来的，不能死记硬背，要尽量找到内容间的内在联系，要会看目录，利用目录来找内容间的紧密联系。
生物名词、概念中的文字既不能多写、少写，又不能出现错别字。如“生长激素”写成“生长素”就会出现科学性错误。人得代谢类型是“异养需氧型”前后两个“养氧”字不能写错，否则从概念上解释不清。
在掌握基础知识、基本概念、基本原理的基础上，要善于进行知识迁移，运用，进而提高分析、归纳、综合的能力。例如:将水的存在形式(自由水、结合水)与生物代谢强弱的关系，结合到生产生活实际中的种子贮存及萌芽条件。
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