教师教研阅读分享、教育学校、简约手绘、棕色模版
在这个信息爆炸的时代，阅读似乎成了一种奢侈的坚持。然而，在笔格中学，有这样一群教师，他们不仅自己坚持阅读，更通过一场场精彩的读书分享会，将阅读的力量传递给了整个校园。近日，笔格中学本学期第三场教师读书分享会在学校阅览室温馨举行。二十余位教师暂时放下手中的粉笔，捧起心爱的书籍，分享那些触动心灵的阅读瞬间。
“阅读是一扇窗，让我们看到更广阔的世界；阅读也是一面镜子，让我们更清晰地认识自己。”教学副校长李老师以这样一段开场白，拉开了本次分享会的序幕。
语文组的王老师首先分享了《教学勇气》一书对她的启发。“这本书让我明白，真正的教学不是简单地传授知识，而是心灵的相遇。当我们有勇气展现真实的自己，我们的教学才会产生真正的影响力。”
数学组的张老师则带来了《思考，快与慢》的阅读体会。“我们总认为数学教学就是培养逻辑思维，但这本书让我意识到，直觉思维同样重要。如何在两者之间取得平衡，是我们未来教学中需要思考的方向。”
在讨论环节，教师们就“传统教育与现代教育的平衡”展开了热烈讨论。有教师认为，传统教育中的基本功训练不可或缺；也有教师主张，现代教育更应注重培养学生的创新思维。经过深入交流，大家达成了共识：最好的教育应该是传统与现代的有机结合。
各位教师的实践分享精彩纷呈，这些鲜活的案例让在场教师深受启发，纷纷表示要将这些宝贵经验运用到自己的教学实践中。
在实际操作中，语文组探索出"以读促写、以写带读"的循环教学模式。要求学生模仿白描手法，书写自己身边的亲情故事。这样的训练，使学生在深刻理解文本的同时，也掌握了具体可操作的写作技巧。
为了培养系统性思维，教师们设计了丰富的数学活动。如通过"数学小课题"研究，让学生完整经历提出问题、建立模型、求解验证、反思改进的全过程。这些做法都在潜移默化中塑造着学生的数学思维方式。
课堂教学中，教师们通过情境模拟实现语言的生活化运用。通过多维度的实践，英语不再是课本上冰冷的符号，而是变成了可感知、可运用、可创造的生活工具。
通过这次分享会，教师们深刻认识到，教育不仅是知识的传递，更是生命的相互影响。阅读让教师们拥有了更广阔的教育视野，能够以更包容的心态看待每个学生的独特性，以更耐心的态度陪伴学生成长。
读书分享会打破了教师之间的学科壁垒，建立了跨学科的交流平台。不同学科的教师发现，原来各自的教学理念和方法可以相互借鉴、彼此启发。这种交流促进了教师队伍的整体成长。在这条教育之路上，笔格中学的教师们将继续以书为伴，以思考为帆，共同驶向教育的更远方。
读书分享会的成功举办
只是笔格中学建设书香校园的一个起点
学校计划将教师阅读活动常态化
让书香浸润校园的每个角落
书香浸润 阅读成长
在阅读中遇见更好的自己
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