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我老觉得文学是有用的;拉长了说,它比任何东西都有用,都高明。可是往眼前说,它不如一尊高射炮,或一锅饭有用。我不能吆喝我的作品是“人类改造丸”,我也不相信把文学杀死便天下太平。我写就是了。

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小可,这周末有安排?
周末我打算去看一场网球赛,你要和我一起去看么?
我也想去看呀,要不要我们几个人一起去,想起来就兴奋~

在那温柔的秋日里,橘子如同金黄色的信使,借着微风细腻的笔触,轻轻在枝头勾勒出一幅幅丰收的画卷,预示着季节更迭中最为绚烂的约定。这不仅是一场自然界的盛宴,更是家校之间一场心灵与智慧的相约,它们跨越了时间与空间的界限,共同编织着成长的梦。

最美的声音,并非源自山川湖海的壮阔回响,而是家校之间那细腻而坚定的共鸣——是家长对孩子深情的期许与学校教育理念的完美契合,是每一次家校沟通中,双方心照不宣的理解与支持,如同秋日里橘林间传来的阵阵欢声笑语,温暖而有力,是家校同频共振的最美乐章。

最好的教育,从来不是单方面的灌输与接受,而是家校携手共育的互动艺术。在这个过程中,家庭是爱的港湾,提供情感的滋养与价值观的引导;学校则是知识的殿堂,传授知识的力量与成长的技能。两者相辅相成,如同橘子的外皮与果肉,紧密相连,共同滋养着孩子的每一个成长瞬间,让他们的心灵得以茁壮成长,绽放出独一无二的光彩。凝聚家校合力,我们不仅是在助力孩子们的美好成长,更是在共同构建一个充满爱与希望的教育生态。这是一场没有终点的旅程,家长与学校作为双桨,共同划向那片名为“梦想”的彼岸。在这场双向奔赴的美好中,每一个细微的努力都汇聚成海,推动着孩子们不断向前,探索未知,勇敢追梦。

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三年级二班—李晓
老师,节日快乐
记忆中您每天都早早地来到教室,
答疑解惑,传道授业。
当星月当空时,您才会拖着
疲惫的身影,走向回家的路。
夜深人静,还有您精心备课的身影
老师,我们爱你!

对于我自己的作品,我不拿她们当作宝贝。是呀,当写作的时候,我是卖了力气,我想往好了写。可是一个人的天才与经验是有限的,谁也不敢保了老写的好,连荷马也有打盹的时候。

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如果是在我过去住过的南方小城里,我只要走出家门,我就不能为自己散步了,我会不停地遇上熟悉的人,我只能打断自己正在想着的事,与他们说几句没有意义的话。

北京对我来说,是一座属于别人的城市。因为在这里没有我的童年,没有我对过去的回忆,没有错综复杂的亲友关系,没有我最为熟悉的乡音。当我在这座城市里一开口说话,就有人会对我说:“听口音,你不是北京人。”

我不是北京人,但我居住在北京,我与这座城市若即若离,我想看到它的时候,就打开窗户,或者走上街头;我不想看到它的时候,我就闭门不出。我不要求北京应该怎么样,这座城市也不要求我。我对于北京,只是一个逗留很久还没有离去的游客;北京对于我,就像前面说的,是一座别人的城市。我觉得作为一个作家,或者说作为我自己,住在别人的城市里是很幸福的。

现在,各个国家的许多教会在感恩节期间,常常会有感恩聚会及布道会,弟兄姊妹都会抓住这个机会邀请慕道友来教会。这是一个向神感恩、向人传福音的节日,所以,基督徒这样过感恩节,是合神心意的。

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风飘雪舞,犹是天女散花纷纷零乱,卷起来一些寒意。漫天的雪飘混沌了天地,浪漫了人间。大雪的天落寞了旅途,寂寥了归人。风里闲竹凤尾,雪近冬青闪白凌。仰首时白雪满眉眼,俯首时飞絮盈白头。好一场鹅毛大雪,大朵小朵千朵万朵,雪压寒枝低,风林木啸

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