校园教师课题研究培训会议、教育行业、简约通用、蓝色模板

总结会上，两校教师围绕“深度学习如何融入常态课”展开深度交流。我校语文教师张雪梅结合《孔乙己》教学案例，分享“问题链设计激发深度学习”的实践——通过“孔乙己的‘笑’有几层含义”等递进式问题，引导学生从文本表面走向人物命运解读。

为避免“读书流于形式”，两校共同制定“读书成果转化计划”：分学科选取2个班级开展试点教学，将书中理念转化为具体教学设计；每月开展一次“跨校听课评课”活动，对比两校实践效果；期末汇编《深度学习教学案例集》，形成可复制的经验成果。

为延续联合教研效果，两校搭建“云端读书驿站”线上平台，打破时间与空间限制。平台设置“每周一问”专栏，围绕教育热点抛出研讨话题，本月聚焦“核心素养如何融入作业设计”，已收集教师观点40余条；同时定期上传优质读书解读视频、教学微课等资源，两校教师可随时留言互动。