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学然后知不足，教然后知困
知不足，然后能自反也
知困，然后能自强也
教学是一门永无止境的艺术
什么样的数学课才算是一节精彩而值得回味的好课？学生积极参与、主动探究，教学过程充满活力，精彩纷呈，那就一定是一节好课。
汇报课展示中，39位青年教师的课堂各有千秋、各具特色，充分展现了热情饱满的教学态度和个性鲜明的教学风格。
构建了富有创意的教学设计和新颖生动的教学情境。汇报课结束后。
各学科教研组对本组青年教师汇报课进行了细致的点评与全面的指导。
在指出课堂教学闪光点的同时，也提出了宝贵而中肯的建议。
课堂需要更多的意见才能趋于完美，教师需要更多的评价才能一步步走好自己的教育路。
在评课环节中，两位授课老师先从教学内容、目标、策略等几个方面阐述了自己的设计思路，学术负责人进行了详尽的点评，对本节课的看法、见解、收获等笃而论之。
如何改善课堂教学设计，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，红旗小学语文教研组活动于7月12日上午如期进行。
本次教研活动由胡慧霞和吴思婷师徒两人共同执教四年级课文《麻雀》。
物理学科呈现出一场精彩的教学教研盛宴。顺德一中外国语学校黄思维老师执教八年级上册《光的反射》。
珠海市三灶中学的金承章老师执教八年级上册《平面镜成像》。
在观摩与反思中提升教学能力。此外，还特设课例研讨环节，在同课异构现场。
专家同步观课、现场评课，与教师面对面深入剖析课例，解读精彩课堂。
为打磨出一堂高质量的汇报课，各学科教研组、备课组和骨干教师们充分发挥团队力量，群策群力对青年教师进行指导，为汇报课建言献策。
各位青年教师高度重视此次活动，在新课程理念引领下，认真研读新教材，从选题到备课，从试讲到改进，每个环节都反复推敲，精益求精。
在“双减”背景下，为了进一步优化课堂教学，促进教育教学质量的提高。
近日，各学校陆续进行同课异构活动，致力聚焦课堂教学，探究深度学习。
在“双减”背景下，为了进一步优化课堂教学，促进教育教学质量的提高。
近日，各学校陆续进行同课异构活动，致力聚焦课堂教学，探究深度学习。
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