黄色杏色 ▏文艺清新 ▏教育教研分享活动

提子老师从学生熟悉的完全平方公式出发引出本节课的研究对象：(a＋b)2－(a－b)2＝4ab，提子老师让学生从“数”和“形”两方面验证等式，学生在理论计算和动手操作的过程中认识了研究对象。紧接着，提子老师让学生运用等式进行求值和证明，通过同屏技术及时呈现学生答题情况，在师生问答中渗透了方程和整体思想，教师还引导学生观察等式，培养学生逆向思考的习惯。