教学总结会议家校合作课堂、教育校园、简约通用、蓝色模板

以往不少学校的阶段总结，往往变成了教学主任对着排名表挨个问责的“紧张大会”，最近网上不少一线老师吐槽“阶段总结像过关”的话题，也戳中了很多教育从业者的共鸣。

提子小学这次直接把总结会的会场从严肃的会议室搬到了学校的开放式书吧，没有提前打印的排名表单，取而代之的是老师们自带的“教学小记”：

语文组的老师分享自己怎么用“课本剧小剧场”让之前怕开口的孩子主动举手读课文，数学组的老师聊起怎么把课间的跳皮筋游戏改成计数小游戏，帮之前怕数学的孩子摸到了学习的乐趣。

整场没有要求任何人做“反思检讨”，所有人聊的都是这段教学里试过的好用方法、踩过的小坑，散场的时候每个人手里都攒了半页记满的实用小妙招。

最近“个性化成长手册”成了很多家长朋友圈里的热门晒单，提子小学这次直接把阶段总结的核心落点放在了孩子身上，没有统一打印的分数榜单，每个孩子拿到的专属小结上，写的全是只有老师和孩子才知道的小故事：

“这半个月你主动当班级的浇花小管理员，写观察日记的时候多写了三页关于向日葵生长的内容”“这次手工课你主动帮同桌调整风筝骨架，动手能力比之前进步太多”。

这段时间“家校共育不内卷”的话题频频冲上热搜，提子小学这次特意把阶段总结的后半段设成了无压力家校交流环节，不让家长追着老师问“我家孩子排第几”，反而引导家长和孩子一起聊：

接下来半个月想一起完成什么小目标？有人说想学会系好自己的鞋带，有人说想和爸妈一起种一盆小番茄，有人说上课想多举三次手。

没有要求家长必须盯着孩子刷题补短板，整场交流里听不到“差距”“落后”这类词，全是大家对着接下来的小计划凑在一起出主意的轻松氛围。