教育黄色宣传排版  172727

数字技术为儿童带来便捷学习资源，但过度接触易导致注意力分散、社交能力弱化等问题，需科学引导。

幼儿园需依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，设计适龄数字活动，培养儿童信息素养，避免盲目使用电子设备。

家长需树立科学育儿观，控制儿童屏幕时间，陪伴其进行线下游戏，建立健康数字使用习惯。&家长是儿童数字行为的第一责任人，需以身作则，平衡线上线下活动。

学校、家庭、社会需形成合力，制定儿童数字保护规范，营造健康数字环境，共护儿童成长。&数字童年的守护需要多方参与，社会各界应共同构建安全、有益的数字生态。

活动需符合儿童认知特点，如通过互动绘本、益智游戏等形式，激发兴趣，避免单一屏幕接触。&数字活动设计要以儿童为中心，遵循其发展规律，让学习更具趣味性和有效性。

引导儿童识别有益与有害信息，学会保护个人隐私，树立正确数字价值观。&数字辨别能力是儿童适应数字时代的必备技能，需从小培养。

鼓励儿童参与户外游戏、手工制作等线下活动，避免过度依赖数字设备，促进全面发展。&线上线下活动的平衡是守护童年的关键，让儿童在真实与虚拟世界中健康成长。

教师和家长需学习数字教育知识，掌握引导方法，成为儿童数字成长的合格引导者。成人的数字素养直接影响儿童的数字行为，提升自身能力是守护的前提。

 家庭需明确屏幕时间、内容选择等规则，家长以身作则，帮助儿童养成良好习惯。规则的建立能让儿童形成自律，家长的榜样作用至关重要。

幼儿园将数字教育内容延伸至家庭，如推荐亲子数字活动，强化教育效果。家园教育的一致性是关键，课程延伸能让儿童在家庭中继续巩固数字技能。

 家园共同学习应对网络安全、信息泄露等风险的方法，提高儿童自我保护能力。&风险防范是守护的重要环节，需让儿童学会在数字世界中保护自己。