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幼小衔接|全国学前教育宣传月|学校教育教研活动可爱简洁





科学幼小衔接
共助孩子成长





处于幼儿园与小学阶段的学童

具有不尽相同的身心发展特征

解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题

对于促进人的可持续发展

提高教育质量都具有重要意义


孩子知识的培养




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只重视知识积累,而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为,实属拔苗助长,影响孩子健康成长,可能导致幼儿在入学后出现这样一种现象:刚入学时感觉很轻松,老师教的都会,于是出现上课不专心,做作业不认真等现象,形成了不良的学习态度和习惯,随着内容的加深,难度的加大,许多孩子就出现了适应困难,出现“厌学”等问题。

俗话说三岁看大,七岁看老;孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行为习惯,加上学习能力的过渡,孩子才能真正的实现幼小衔接。


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孩子学习习惯的培养




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只重视知识积累,而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为,可能导致幼儿在入学后出现这样一种现象:刚入学时感觉很轻松,老师教的都会,于是出现上课不专心,做作业不认真等现象,形成了不良的学习态度和习惯,随着内容的加深,难度的加大,许多孩子就出现了适应困难,出现“厌学”等问题。

坚持儿童为本

俗话说三岁看大,七岁看老;孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行为习惯,加上学习能力的过渡,孩子才能真正的实现幼小衔接。

坚持儿童为本

俗话说三岁看大,七岁看老;孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行为习惯,加上学习能力的过渡,孩子才能真正的实现幼小衔接。

科学幼小衔接


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孩子思维的培养




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只重视知识积累,而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为,可能导致幼儿在入学后出现:刚入学时感觉很轻松,老师教的都会,于是出现上课不专心,做作业不认真等现象,形成了不良的学习态度和习惯,随着内容的加深,难度的加大,许多孩子就出现了适应困难,出现“厌学”等问题。

01
改革创新,促进儿童适应小学生活

时间滴答滴答往前走,刚刚度过寒冷的冬天,我们就迎来了温暖又充满了不可思议的春天。当种子开始萌发,当绿意开始蔓延,美好的春天就这样到来。

02
联合研修,加强教师衔接合力

时间滴答滴答往前走,刚刚度过寒冷的冬天,我们就迎来了温暖又充满了不可思议的春天。当种子开始萌发,当绿意开始蔓延,美好的春天就这样到来。


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-END-

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