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我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上。我们站着，扶着自己的门窗，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的 叶 子， 我们站着 ，不说话，就十分美好。 ——顾城 《门前》
我要在最细的雨中 吹出银色的花纹 让所有在场的丁香 都成为你的伴娘 我要张开梧桐的手掌 去接雨水洗脸 让水杉用软弱的笔尖 在 风中写下婚 约 — — 顾城 《南国之秋》
鸟儿在疾风中 迅速转向 少年去捡拾 一枚分币 葡萄藤因幻想 而延伸的触丝 海浪因退缩 而耸起的背脊 ——顾城 《弧线》
这个世界的问题就是聪明人总是怀疑自己，而愚蠢的人总是充满自信。by布考斯基
你必须独自对付，孤独就像电荷一样，你能承受一定数量而不致失去。by福克纳
青竹林 星粒消 月弧沉 千里灯火无 长夜松墨淡 暗风突起 乱箭飞雨破窗棂 光寒处 万千电马飞银鬃 雷轮震天庭 翠枝低 碧 叶 嫩 路畔草 绿 新 雨后小径无人过 湿泥螺塔盘蚯蚓 岩水影蓝 石桥苔浓 迷途游淡雾 灵芝古柏又几重 风轻轻 忽闻细语人声 信步去 扬声问路津 人不答 声未尽 原是一片青竹自成林 一九七二年四月 ——顾城
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我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上。我们站着，扶着自己的门窗，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的 叶 子， 我们站着 ，不说话，就十分美好。 ——顾城 《门前》
我要在最细的雨中 吹出银色的花纹 让所有在场的丁香 都成为你的伴娘 我要张开梧桐的手掌 去接雨水洗脸 让水杉用软弱的笔尖 在 风中写下婚 约 — — 顾城 《南国之秋》
教育是一场温柔的坚守，更是一场漫长的陪伴。老师们潜心治学，深耕教学一线，深耕知识体系，优化教学方法。面对不同特质的学生，他们因材施教、耐心引导，用专业能力破解成长困惑，用教学智慧点亮求知之路。
鸟儿在疾风中 迅速转向 少年去捡拾 一枚分币 葡萄藤因幻想 而延伸的触丝 海浪因退缩 而耸起的背脊 ——顾城 《弧线》
这个世界的问题就是聪明人总是怀疑自己，而愚蠢的人总是充满自信。by布考斯基
教育是一场温柔的坚守，更是一场漫长的陪伴。老师们潜心治学，深耕教学一线，深耕知识体系，优化教学方法。面对不同特质的学生，他们因材施教、耐心引导，用专业能力破解成长困惑，用教学智慧点亮求知之路。
你必须独自对付，孤独就像电荷一样，你能承受一定数量而不致失去。by福克纳
教育是文明传承的纽带，是社会发展的基石，而教师便是这条纽带的守护者、基石的筑造者。岁岁春秋，三尺讲台见证无数耕耘瞬间，岁岁桃李，笔墨书香承载无尽育人初心。教师节作为致敬教育工作者。
青竹林 星粒消 月弧沉 千里灯火无 长夜松墨淡 暗风突起 乱箭飞雨破窗棂 光寒处 万千电马飞银鬃 雷轮震天庭 翠枝低 碧 叶 嫩 路畔草 绿 新 雨后小径无人过 湿泥螺塔盘蚯蚓 岩水影蓝 石桥苔浓 迷途游淡雾 灵芝古柏又几重 风轻轻 忽闻细语人声 信步去 扬声问路津 人不答 声未尽 原是一片青竹自成林 一九七二年四月 ——顾城
