中学时代，我站上讲台讲话的机会很多，甚至比班长和学霸还多。因为，我被安了一个最让人痛恨讨厌的职位——纪律委员（你秒懂吧）。

这份吃力不讨好的烂工作，可谓是应试教育的独特产物，竟然莫名其妙地培养了我公众演讲的能力，甚至还更过一些，不仅是公众演讲的能力，还有在公众面前得罪人的能力。

很多时候，老师一些话不好讲，不好说，就让我去说，得罪人，他也不出面，让我去解决。也许，这就是老师的管理学吧。

所以，那个时候对我最大的考验是——如何把老师一个必然让同学们抓狂的要求，翻译成能让大家信服的语言讲出来，还得push所有人按此行动。

纪律委员管好纪律就行，讲那么多干嘛？因为我发现，演讲是为了和公众达成共识，反而有利于集体行动。老师一个简单的要求，我偏偏要翻译成长篇大论，花几分钟讲清楚，就是为了让大家形成共识。换句话说，我故意给自己创造了练习演讲的机会。

一开始，需要克服的是公众演讲的恐惧，把话讲清楚，这只能靠不断地练习来克服。然后，你要能展现出自信。自信，则源自于你逻辑和知识储备。

我为什么这么想？当时正在翻阅卡耐基的演讲方法，学习他总结的演讲技巧，越学越感觉到，一个人演讲的内容，一定在他的认知高度、知识储备之下（此处的演讲，应为即兴演讲）。

一板一眼地对照讲稿，运用技巧讲出来，这样的演讲并不会大量动用你的算法心智。当被要求就一个话题即兴演讲时，你连逐字稿都没有，最后你的演讲质量必然取决于你日常的认知和知识积累。

于是，从那时起，我纯粹为了提高即兴演讲的水平，开始刻意地去读很多杂书。久了，这个行为就自动化了，我总是不自觉地想问十万个为什么。以至于，我完全不想去练习演讲技巧，或者写作技巧。

在我看来，演讲或写作，是最好强迫输出手段。比如，即兴脱稿演讲，这会强迫你从大脑提取信息。你能讲出来的，才是你真正掌握的知识。这一点，神经教育学已经证明。

你强迫自己讲得越多，你才学得越多。所以，除非有必要，我从不写逐字稿。比起60s语音的分享，我更喜欢当面连续地讲。这样会逼迫我动用算法心智，在长期记忆中搜刮信息和知识，提炼出来后，我反而学到了这些只是被储备，而没有被理解的知识。

如果不这样做，就意味着你用于演讲的时间，纯粹拿来做了体力上的执行，而少了一份知识上的收益。

我把写作和演讲本质上当做一回事。于是，强迫自己每天快速写作一个主题，先在白纸上就主题随意发散，写出关键词，然后迅速成文，完成输出。这个过程，能重新梳理头脑里碎片的想法，并固化下来。

笑来老师有一个观点，他说任何行业的牛人都有两个特点，要么能讲，要么能写。结合本文的观点，能讲和能写，是有足够深的思考，以及独特的认知视角。

后来，我发现，能讲能写的人，还有一个共同特点，这个特点我认为是高水平演讲和持续写作的心法：坚定的相信未来的自己，会比今天变得更牛逼！